Belajar Dan Mengajar 2
Pengajaran Langsung
Prosedur
pengajaran langsung digambarkan dalam bagian ini wajar sekali suatu himpunan
keadaan khusus karena mereka dikembangkan dari suatu rangkaian inkuiri biasa.
Peneliti telah elaborasi pada model pengajaran langsung dengan membandingkan
guru yang siswanya melakukan pada suatu level yang diharapkan atau rata-rata.
Peneliti terfokus pada adanya praktik mengajar di kelas orang Amerika. Keefektivan
biasanya didefinisikan sebagai rata-rata perbaikan dalam skor tes standard
untuk keseluruhan kelas atau sekolah. Sehingga hasil itu berperan untuk
kelompok besar, tetapi tidak perlu untuk setiap siswa dalam kelompok itu.
Misalnya, tepat apabila rata-rata prestasi dari suatu kelompok perbaikan,
prestasi dari beberapa individu dapat turun (Brophy dan Good, 1986; Good, 1996;
Schuell, 1996).
Model
pengajaran langsung yang digambarkan di bawah digunakan baik untuk mengajar
keterampilan yang sangat penting, fakta-fakta sains, komputasi matematika,
membaca kata-kata sukar, dan aturan tata bahasa (Rosenshine dan Stevens, 1986).
Keterampilan-keterampilan ini mencakup tugas-tugas yang dapat diajarkan
langkah-demi-langkah dan diuji dengan tes standard. Salah satu keberatan:
pendekatan mengajar yang digambarkan di bawah tidak perlu tepat untuk membantu
siswa dengan menulis secara kreatif, menyelesaikan masalah kompleks, atau
dewasa secara emosional.
Berikut Daftar Isi lengkap dari Makalah Ini :
No comments:
Post a Comment