Download Skripsi Tesis Administrasi Pendidikan
ABSTRAK
KONTRIBUSI
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IMPLEMENTASI PERENCANAAN STRATEGIS TERHADAP
MUTU HASIL BELAJAR
Studi
Deskriftif pada SMP di Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir
Mutu sumber daya manusia merupakan
suatu hal yang teramat penting dalam rangka mengisi pembangunan di negara kita.
Hal ini berkaitan erat dengan usaha dalam bidang pendidikan. Pada saat ini
masalah mutu pendidikan masih merupakan isu strategis di negara kita.
Berbicara masalah mutu pendidikan
atau mutu sekolah gambarannya adalah mutu atau kualitas lulusan (mutu hasil
belajar) yakni penguasaan pengetahuan, keterampilan dan sikap seseorang setelah
ia mengikuti pendidikan. Sekolah yang dapat melahirkan lulusan dengan kualitas
hasil belajar yang bermutu, akan selalu disebabkan oleh adanya proses yang
bermutu. Proses pembelajaran yang bermutu selalu didukung oleh faktor-faktor
penunjang proses pendidikan (pembelajaran) yang bermutu. Faktor penunjang
tersebut di antaranya adalah “Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Perencanaan Strategis
yang dikembangkan oleh Sekolah”.
Penelitian ini dilaksanakan
bertujuan untuk menganalisa tentang konribusi kepemimpinan kepala sekolah dan
implementasi perencanaan strategis terhadap mutu hasil belajar di SMP Kecamatan
Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir.
Data penelitian ini dikumpulkan
melalui angket yang disebarkan kepada 98 orang guru, untuk mengetahui persepsi
mereka tentang variabel yang akan diukur tersebut. Berdasarkan hasil analisis
data dan proses pengujian hepotesis dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
(1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala
sekolah dengan mutu hasil belajar sebesar 0,41; dan kontribusinya sebesar 16,5%
terhadap mutu hasil belajar. Perubahan mutu hasil belajar atas kepeimpinan kepala
sekolah y = 67,915 + 0,383X1 (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
implementasi perencanaan startegis dengan mutu hasil belajar sebesar 0,58; Kontribusinya
terhadap mutu hasil belajar sebesar 34%. Perubahan mutu hasil belajar atas implementasi
perencanaan strategis adalah y = 51,183 + 0,552 X2. (3) terdapat hubungan yang
positif dan signifikan antara kepemimpian kepala sekolah dengan implimentasi perencanaan
strategis 0,33, kontribusinya sebesar 10,9%; dan (4) terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dan implementasi perencanaan strategis
secara bersama-sama dengan mutu hasil belajar sebesar 0,63. Kontribusi kedua variabel
tersebut terhadap mutu hasil belajar sebesar 39%, Perubahan mutu hasil belajar atas
kepemimpinan kepala sekolah dan implementasi perencanaan strategis adalah y = 37,89
+ 0,226X1+ 0,477 X2. Berdasarkan hal tersebut dapat
disimpulkan bahwa untuk meningkatkan mutu hasil belajar siswa yang meliputi
penguasaan pengetahuan, keterampilan dan sikap atau nilainilai sebagaimana
harapan berbagi pihak, perlu adanya kepemimpinan yang efektif untuk menggerakan
dan mengarahkan segala sumber daya yang ada agar dapat berfungsi secara optimal
dalam rangka mencapai tujuan termasuk di antaranya bagaimana upaya yang dilakukan
agar perencanaan strategis sekolah yang dituangkan dalam visi dan misi dapat diimplementasikan
sesuai dengan harapan semua pihak dan bukan hanya sebagai slogan belaka.
DOWNLOAD
- T_ADP__039311_Abstract.pdf
- T_ADP__039311_Appendix.pdf
- T_ADP__039311_Bibliography.pdf
- T_ADP__039311_Chapter1.pdf
- T_ADP__039311_Chapter2.pdf
- T_ADP__039311_Chapter3.pdf
- T_ADP__039311_Chapter4.pdf
- T_ADP__039311_Chapter5.pdf
- T_ADP__039311_Table_of_content.pdf
- T_ADP__039311_Title.pdf
No comments:
Post a Comment