Download Skripsi Psikologi: Program Bimbingan Pengembangan Tanggung Jawab Siswa

Prestasi yang dicapai kelompok merupakan hasil sinergi antara anggota kelompok. Sinergi sebuah kelompok akan dapat tercapai jika kelompok meiliki kohesivitas yang tinggi atau kelompok tersebut memiliki kekuatan untuk mengikat anggota dan tidak meninggalkan kelompoknya. Permasalahan rendahnya kohesivitas tidak sedikit dikarenakan rendahnya tanggung jawab yang dimiliki oleh anggota kelompok, oleh karena itu diperlukan sebuah upaya bantuan terprogram yang dapat mengembangkan tanggung jawab siswa melalui kohesivitas kelompok. 

Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, melalui penelitian ini diupayakan terumusnya program bimbingan pengembangan tanggung jawab siswa melalui kohesivitas kelompok. Pencapaian tujuan tersebut dilakukan memalui tahapan tahapan berikut : (1)Memperoleh gambaran kohesivitas kelompok belajar siswa kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2006-2007; (2)Memperoleh gambaran tanggung jawab siswa kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2006-2007 dan (3)Bagaimana rumusan program bimbingan pengembangan tanggung jawab siswa dalam kelompok? Berdasarkan rumusan tersebut, maka penelitian bertujuan untuk mengembangkan program bimbingan pengembangan tanggung jawab siswa melalui kohesivitas kelompok  Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2006-2007 yang diambil berdasarkan atas adanya tujuan tertentu

Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa kelas XI Pasundan 1 Bandung tahun ajaran 2006-2007 memiliki tanggung jawab yang tergolong dalam kategori sangat tinggi dengan persentase 68,18%  dan kohesivitas yang tergolong dalam kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 77,27%.  Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa secara umum siswa SMA Pasundan 1 Bandung memiliki kecenderungan kohesivitas dan tanggung jawab yang sangat tinggi. Program yang direkomendasikan diarahkan agar tingkat kohesivitas kelompok siswa sejalan dengan tanggung jawab siswa, dan siswa tidak hanya memilikirkan keberhasilan individu, tetapi keberhasilan kelompok secara utuh dan keseluruhan serta memberi layanan bimbingan dan konseling yang bersifat pemeliharaan dan pengembangan

Daftar Isi	s_ppb_011657_table_of_content.pdf
Bab I	s_ppb_011657_chapter1.pdf
Bab II	s_ppb_011657_chapter2.pdf
Bab III	s_ppb_011657_chapter3.pdf
Bab IV	s_ppb_011657_chapter4.pdf
Bab V	s_ppb_011657_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_ppb_011657_bibliography.pdf

Artikel Terkait: