Download Skripsi Psikologi: Kreativitas Siswa Berdasarkan Pola Asuh Orang Tua

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kreativitas siswa kelas V SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 berdasarkan pola asuh orang tuanya, ada tidaknya perbedaan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 antara pola asuh orang tua authoritative, authoritarian, permissive-indulgent, dan permissive-indifferent, serta ada tidaknya perbedaan kreativitas antara siswa kelas akselerasi dan siswa kelas reguler SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 yang pola asuh orang tuanya authoritative, authoritarian, permissive-indulgent, dan permissive-indifferent. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan  metode komparatif. Sampel penelitian menggunakan seluruh populasi siswa kelas V SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 yang terdiri dari 34 siswa kelas akselerasi dan 41 siswa kelas reguler. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Tes Kreativitas Verbal (TKV) yang disusun oleh Utami Munandar serta kuisioner pola asuh orang tua yang dikonstruksikan berdasarkan teori pola asuh Baumrind. Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis Varians Satu Jalan Kruskal-Walls. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas V SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 yang memiliki tingkat kreativitas yang tinggi berasal dari siswa yang pola asuh orang tuanya authoritative. Berdasarkan hasil Analisis Varians Satu Jalan Kruskal-Walls, didapatkan angka signifikansi < 0,05 (0,003 < 0,05), serta H hitung > H tabel (13,971 > 7,815), maka H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian berarti terdapat perbedaan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 yang signifikan antara pola asuh orang tua authoritative, authoritarian, permissive-indulgent, dan permissive-indifferent, namun tidak terdapat perbedaan kreativitas antara siswa kelas akselerasi dengan siswa kelas reguler SD Negeri Banjarsari Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 yang pola asuh orang tuanya authoritative, authoritarian, permissive-indulgent, dan permissive-indifferent. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, peneliti merekomendasikan bagi pihak sekolah untuk dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan cara mendorong pemikiran kreatif pada siswa, tidak mengendalikan siswa secara berlebihan, mendorong motivasi internal siswa, serta mengembangkan pemikiran yang fleksibel.

Daftar Isi	s_psi_0700111_table_of_content.pdf
Bab I	s_psi_0700111_chapter1.pdf
Bab II	s_psi_0700111_chapter2.pdf
Bab III	s_psi_0700111_chapter3.pdf
Bab IV	s_psi_0700111_chapter4.pdf
Bab V	s_psi_0700111_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_psi_0700111_bibliography.pdf

Artikel Terkait: