Skripsi Teknik Elektro : Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: 
Penelitian Pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar Teknik Listrik Siswa Kelas X SMKN 4 Bandung

          Pada skripsi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor ini telah dilakukan suatu penelitian tentang perbandingan penerapan Model Pembelajaran Konvensional dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) yang biasa disebut model kepala bernomor pada Standar Kompetensi Menafsirkan Gambar Teknik Listrik di SMKN 4 Bandung, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang dapat menghasilkan hasil belajar atau penguasaan siswa yang lebih baik diantara keduanya.

          Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT adalah suatu tipe pembelajaran dengan berkelompok yang anggota kelompoknya diberi nomor. Menurut Anita Lie (2002), teknik dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT memberi kemudahan dalam pembagian tugas. Dalam tekniknya, siswa belajar melaksanakan tanggung jawab pribadinya dalam saling keterkaitan dengan rekan-rekan kelompoknya.

          Metode yang digunakan dalam penelitian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor ini adalah metode eksperimen semu. Penelitian dilakukan dengan memberikan dua perlakuan yang berbeda terhadap dua kelompok siswa. Kelompok eksperimen pertama mendapatkan pengajaran dengan menggunakan model Kooperatif Tipe NHT dan kelompok kedua mendapatkan pengajaran dengan model  Konvensional sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan Microsoft Excel 2007 dan perhitungan manual.

          Hasil penelitian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran konvensional (0,54) dan model Kooperatif Tipe NHT (0,63) dengan thitung = 3,180, sehingga diperoleh thitung > ttabel (95%)(54) (2,00).

          Berdasarkan hasil penelitian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT lebih baik dibandingkan dengan Model Pembelajaran Konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Daftar Isi	s_pte_0706939_table_of_content.pdf
Bab I	s_pte_0706939_chapter1.pdf
Bab II	s_pte_0706939_chapter2.pdf
Bab III	s_pte_0706939_chapter3.pdf
Bab IV	s_pte_0706939_chapter4.pdf
Bab V	s_pte_0706939_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_pte_0706939_bibliography.pdf

Artikel Terkait:

Skripsi Tesis Teknik Elektro

• Skripsi Teknik Elektro : Rancang Bangun Mesin Winding Transformator Otomatis Berbasis Mikrokontroler Atmega8535
• Skripsi Teknik Elektro : Analisis Sistem Oil Treatment Pada Transformator Distribusi 20kv
• Skripsi Teknik Elektro : Penerapan Media Robot Line Follower Pada Pembelajaran Robotika Di SMKN 1 Majalaya
• Skripsi Teknik Elektro : Penerapan Peer Assessment Dalam Kegiatan Praktikum Rangkaian Logika Untuk Menilai Kinerja Siswa
• Skripsi Teknik Elektro : Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Blog Dalam Pembelajaran Audio Video
• Skripsi Teknik Elektro : Pengembangan Media Open Couoseware Sebagai Penunjang Pembelajaran Sensor Dan Transouser
• Skripsi Teknik Elektro : Penerapan Media Video Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa
• Skripsi Teknik Elektro : Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Standar Kompetensi Rangkaian Elektronika Analog