Penerapan Peer Assessment Dalam Kegiatan Praktikum Rangkaian
Logika Untuk Menilai Kinerja Siswa Pada Kompetensi Menerapkan Rangkaian
Elektronika Digital Di Smk Negeri 12 Bandung
Penelitian Penerapan Peer Assessment ini
membahas tentang penerapan peer assessment dalam kegiatan praktikum rangkaian
logika untuk menilai kinerja siswa pada kompetensi Menerapkan Rangkaian
Elektronika Digital (MRED) di SMK Negeri 12 Bandung.
Penelitian Penerapan Peer Assessment ini dilatarbelakangi oleh
penggunaan metode penilaian dalam kegiatan praktikum yang lebih sering
menitikberatkan pada penilaian hasil tes tertulis dan laporan akhir praktikum.
Penelitian Penerapan Peer Assessment ini bertujuan untuk menggali
proses penerapan peer assessment dalam kegiatan praktikum rangkaian logika
untuk menilai kinerja siswa pada kompetensi Menerapkan Rangkaian Elektronika
Digital (MRED) di SMK Negeri 12 Bandung.
Metode yang digunakan pada penelitian Penerapan Peer Assessment ini adalah metode
pre-experimental. Instrumen yang digunakan adalah rubrik kinerja siswa, rubrik
pelaksanaan peer assessment, kuesioner (angket) dan catatan lapangan. Diperoleh
dari hasil rubrik pelaksanaan peer assessment bahwa pelaksanaan peer assessment
ini secara umum sudah berjalan dengan baik.
Pada temuan penelitian Penerapan Peer Assessment ini menghadapi beberapa kendala diantaranya adalah
masih minimnya peralatan untuk praktikum, sulit mencari waktu untuk melakukan
prosedur keluhan siswa untuk memperdebatkan hasil penilaian dan tidak terdapat
pemanfaatan nilai peer assessment.
Hasil penelitian Penerapan Peer Assessment ini menginformasikan
bahwa hasil penilaian kinerja siswa dalam kegiatan praktikum mengidentifikasi
gerbang logika menggunakan peer assessment ini, diketahui bahwa 82,75% siswa
dikategorikan baik dan 17,24% siswa dikategorikan cukup sementara pada kegiatan
praktikum menyederhanakan rangkaian logika, diketahui bahwa 94,12%
dikategorikan baik dan 5,88% siswa dikategorikan cukup.
Berdasarkan hasil penelitian Penerapan
Peer Assessment, maka dapat disimpulkan bahwa pada umumnya siswa memberikan
tanggapan yang positif terhadap pelaksanaan peer assessment pada kegiatan
praktikum mengidentifikasi dan menyederhanakan rangkaian logika.
Kata-kata kunci: peer assessment, praktikum, dan penilaian kinerja
Kata-kata kunci: peer assessment, praktikum, dan penilaian kinerja
| Daftar Isi | s_te_0607620_table_of_content.pdf |
| Bab I | s_te_0607620_chapter1.pdf |
| Bab II | s_te_0607620_chapter2.pdf |
| Bab III | s_te_0607620_chapter3.pdf |
| Bab IV | s_te_0607620_chapter4.pdf |
| Bab V | s_te_0607620_chapter5.pdf |
| Daftar Pustaka | s_te_0607620_bibliography.pdf |
No comments:
Post a Comment