Skripsi Teknologi Pendidikan : Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan

Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Cerebral Palsy Spastik Di SLB-D Ypac Bandung

Latar Belakang Penelitian Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis

Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis .Anak yang mengalami kerusakan pada daerah motorik di otak, salah satunya adalah anak cerebral palsy spastik (CP). Masalah yang dihadapi kebanyakan adalah pada masalah kekakuan pada anggota tubuh, termasuk pada jari-jari tangan yang berfungsi untuk melakukan berbagai kegiatan sehari-hari termasuk salah satunya adalah menulis. Menulis menjadi sangat penting ketika anak berada di lingkungan akademik, seperti sekolah. Adapun upaya untuk mengatasi masalah kekakuan serta hambatan dalam menulis permulaannya yaitu melalui pelaksanaan latihan keterampilan origami. Keterampilan origami memberikan peranan yang penting untuk mengembangkan kemampuan menulis permulaan pada anak. Hal ini dikarenakan keterampilan origami melibatkan penuh jari-jari dalam kegiatan melipat, menggunting dan menempel. Penelitian ini dilakukan di SLB-D YPAC Bandung dan subjek penelitiannya NF anak cerebral palsy spastik.

Metode Penelitian Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis

Adapun metode penelitian Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis yang digunakan adalah menggunakan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan menggunakan satuan ukur persentase.

Hasil Penelitian Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis

Adapun hasil penelitian Pengaruh Latihan Keterampilan Origami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis ini menjawab rumusan penelitian yang diajukan karena terjadi peningkatan terhadap subjek penelitian dalam mean level. Persentase mean level untuk kemampuan kesiapan menulis mengalami peningkatan dari 79,425 menjadi 81,937 saat fase intervensi. Mean level subjek NF dalam kemampuan menjiplak huruf mengalami peningkatan dari 63,35 menjadi 75,825 saat fase intervensi. Mean level subjek NF untuk kemampuan menebalkan huruf mengalami peningkatan dari 53,325 menjadi 81,675 saat fase intervensia.

Daftar Isi	s_plb_0705147_table_of_content.pdf
Bab I	s_plb_0705147_chapter1.pdf
Bab II	s_plb_0705147_chapter2.pdf
Bab III	s_plb_0705147_chapter3.pdf
Bab IV	s_plb_0705147_chapter4.pdf
Bab V	s_plb_0705147_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_plb_0705147_bibliography.pdf

Artikel Terkait:

Skripsi Tesis Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

• Skripsi Tekologi Pendidikan : Efektifitas Penggunaan Kamus Elektronik TIK Sebagai Media Pembelajaran
• Skripsi Tekologi Pendidikan : Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Model Simulasi
• Skripsi Tekologi Pendidikan : Efektivitas Penggunaan Media Googleearth Terhadap Hasil Belajar
• Skripsi Tekologi Pendidikan : Relevansi Latar Belakang Pendidikan Dengan Penempatan Kerja
• Skripsi Tekologi Pendidikan : Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Di Sekolah Berasrama
• Pengaruh Kompetensi Profesional Dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Dosen
• Download Tesis Kurikulum Lengkap : Pengembangan Kurikulum Pelatihan Pembinaan Diri Berbasis Kompetensi
• Download Tesis tentang SMK Lengkap : Pengembangan Program Pembelajaran Intership Industri (PII) di SMK untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Program Keahlian Akomodasi Perhotelan
• Contoh Tesis kurikulum : Analisis Kesiapan Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi