Download Tesis IPS :EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK SMK DI JAWA BARAT:Studi Pada Peserta Didik SMK RSBI Di Jawa Barat

Pendidikan Kejuruan merupakan pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu dalam artian memberikan bekal keterampilan sesuai kompetensi keahlian yang terdapat di sekolah tersebut dimana pendidikan kejuruan merupakan jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan pengembangan peserta didiknya dalam beradaptasi di lingkungan kerja, melihat peluang kerja, dan mengembangkan diri di kemudian hari. Lulusan SMK tidak hanya dituntut terampil dalam kompetensi kejuruannya, melainkan juga terampil dalam kompetensi sosialnya (social skill). Salah satu mata pelajaran yang secara khusus memberikan muatan keterampilan sosial di SMK adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).  Secara khusus penelitian ini diharapkan dapat mengetahui sejauhmana proses pembelajaranIPS berkontribusi terhadap keterampilan sosialpeserta didik SMK Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) di Jawa Barat.Populasi dalam penelitian ini adalah  peserta didik SMK RSBI  kelas XI dan XII yang sudah melaksanakan praktek kerja industry (prakerin) di Jawa Barat yang berjumlah 1.818 orang.Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling  dengan jumlah sampel sebanyak 82 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif  denganmetodesurvey dan analisis korelasional.Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran IPS peserta didik SMK RSBI di Jawa Barat  berada pada kategori cukup efektif dan untuk keterampilan sosial dengan indikator Living and working together; taking turns; respecting the rights of others; being socially sensitive. Learning self-control and self-direction.  Sharing ideas and experience with others bagi peserta didik yang sudah melaksanakan praktek kerja industri sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisa, hipotesis dalam penelitian ini diterima yaitu proses pembelajaran IPS  mempengaruhiketerampilan sosial  sebesar 16,8%,sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Saran yang bisa diberikan kepada sekolah,harus ada peningkatan model, metode, media dan  evaluasi pembelajaran, kelengkapan, kondisi, kesesuaian sarana prasarana, kualitas interaksi guru dan peserta didik pada proses pembelajaran sehingga kontribusi mata pelajaran IPS berdampak lebih  baik pada  keterampilan sosial peserta didik SMK.

Daftar Isi	t_ips_0808043_table_of_content.pdf
Bab I	t_ips_0808043_chapter1.pdf
Bab II	t_ips_0808043_chapter2.pdf
Bab III	t_ips_0808043_chapter3.pdf
Bab IV	t_ips_0808043_chapter4.pdf
Bab V	t_ips_0808043_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	t_ips_0808043_bibliography.pdf

Artikel Terkait: