Download Tesis IPS : PENGARUH MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, AND SATISFACTION) MELALUI METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan kegiatan pembelajaran IPS yang lebih menekankan pada penyampaian pengetahuan kepada siswa tanpa memperhatikan aspek motivasi belajar. ARCS melalui Metode Pemecahan Masalah salah satu alternatif yang memiliki potensi untuk meningkatkan dan mempertahankan  motivasi  serta hasil belajar  siswa. Masalah dalam penelitian ini yakni ada tidaknya perbedaan : 1) motivasi dan hasil belajar siswa di kelas yang mendapatkan perlakuan model ARCS melalui metode pemecahan masalah. 2)  motivasi dan hasil belajar di kelas yang tidak mendapat perlakuan model ARCS melalui metode pemecahan masalah. 3) motivasi dan hasil belajar siswa setelah perlakuan antara kelas yang mendapatkan perlakuan dengan kelas yang tidak mendapatkan perlakuan model ARCS melalui metode pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalen control group design. 

Landasan teoritik yang digunakan meliputi teori tentang model ARCS, metode pemecahan masalah, motivasi dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa. Terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa antara sebelum dengan sesudah perlakuan di kelas yang mendapatkan perlakuan model ARCS melalui metode pemecahan masalah. Terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa antara sebelum dengan sesudah perlakuan di kelas yang tidak mendapat perlakuan model ARCS melalui metode pemecahan masalah. terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa sesudah perlakuan antara kelas yang mendapatkan perlakuan dengan kelas yang tidak mendapatkan perlakuan. terdapat perbedaan pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa antara kelas yang mendapat perlakuan dengan kelas yang tidak mendapat perlakuan. 

Rekomendasi yang diberikan adalah mengingat pentingnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran maka guru tidak hanya dapat menimbulkan motivasi belajar akan tetapi dapat memelihara motivasi belajar siswa agar kegiatan pembelajaran lebih berkualitas dan hal ini akan berpengaruh pada perolehan hasil belajar siswa.

Kata Kunci : Model ARCS, Metode Pemecahan Masalah, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.

Daftar Isi	t_ips_0907866_table_of_content.pdf
Bab I	t_ips_0907866_chapter1.pdf
Bab II	t_ips_0907866_chapter2.pdf
Bab III	t_ips_0907866_chapter3.pdf
Bab IV	t_ips_0907866_chapter4.pdf
Bab V	t_ips_0907866_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	t_ips_0907866_bibliography.pdf

Artikel Terkait:

Download Tesis IPS

• Download Tesis IPS : PENERAPAN TEKNIK BERTANYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SEJARAH KELAS X
• Download Tesis IPS : PENERAPAN “LEARNING BY DOING” DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI PENDEKATAN BELAJAR “PROBLEM SOLVING” Penelitian Tindakan Kelas dengan Tema : Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia pada Kelas XI IPA 4 SMA Negeri I Majalengka
• Download Tesis IPS : PENGARUH KEMAMPUAN MANAJERIAL DAN PARTISIPASI MASYARAKAT TERHADAP EFEKTIVITAS PENGELOLAAN DANA PROGRAM PENGENTASAN KEMISKINAN DI PERKOTAAN
• Download Tesis IPS : PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA
• Download Tesis IPS : APLIKASI PENDEKATAN INKUIRI DALAM PENGEMBANGAN NILAI KEMANUSIAAN DAN KEPEDULIAN SOSIAL PADA PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN TOPIK HAK AZASI MANUSIA
• Download Tesis IPS : PENGARUH PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI USAHA PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA : Studi Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri II Pontianak Kalimantan Barat
• Download Tesis IPS : PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PELATIHAN KERJA TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN: Studi Persepsional Siswa SMK Se-Kota Bandung
• Download Tesis IPS : PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL CORE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
• Download Tesis IPS : PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEGUNUNGAPIAN ATAU VULKANISME : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 16 Bandung