Dalam sebuah proses pendidikan, guru merupakan salah satu komponen yang sangat
penting selain komponen lainnya, seperti kurikulum, metode, sarana dan prasarana,
lingkungan, dan evaluasi. Guru harus kreatif menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan dan efektif bagi siswa. Pendidikan tidak hanya bergantung pada buku atau
bahan ajar dan alat peraga yag telah ada, melainkan bergantung pada kreativitas guru dalam
memotivasi dan memberikan teladan kepada para peserta didik. Oleh karena itu guru sebagai
salah satu unsur di bidang pendidikan harus berperan aktif dan menempatkan kedudukan
sebagai tenaga profesional, sesuai dengan tuntutan masyarakat yang semakin berkembang.
Dalam rangka ini, guru diharapkan untuk lebih kreatif dan dapat membawa siswa menjadi
kreatif pula sehingga siswa dapat menghadapi perubahan zaman saat ini.
Berdasar pada informasi dan persoalan di atas, maka dalam penulisan skripsi ini
penulis mengangkat judul Kreativitas Guru Al Qur’an Hadits dalam Mengelola Kelas guna
Meningkatkan Kemampuan Menghafal Siswa Kelas VII di MTs Hidayatul Mubtadi’in
Lowokwaru Malang.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan belajar mengajar mata
pelajaran Qur`an Hadits, usaha-usaha yang dilakukan dalam mengelola kelas oleh guru
Qur`an Hadits dalam rangka meningkatkan kemampuan menhafal siswa, dan untuk
mengetahui hasil dari usaha guru tersebut, sehingga siswa tidak merasa bosan di dalam kelas,
melainkan siswa merasa nyaman dan dapat belajar di dalam kelas.
Berangkat dari konsep di atas, maka skripsi ini diangkat dengan tujuan: 1)
Mendeskripsikan kreativitas guru Al Qur’an Hadits dalam mengelola kelas. 2)
Mendeskripsikan kreativitas guru Al Qur’an Hadits dalam mengelola kelas dari segi
pengaturan fisik maupun siswa. 3) Mengetahui kreativitas guru Al Qur’an Hadits dalam
mengelola kelas guna meningkatkan kemampuan menghafal siswa.
Untuk mencapai tujuan tersebut, maka penelitian ini dirancang dengan menggunakan
penelitian kualitatif deskriptif yaitu mengungkapkan gejala secara holistik-kontekstual (secara
utuh sesuai dengan konteks) melalui kegiatan pengumpulan data dari latar yang alami.
Sedangkan data yang diperlukan, digali melalui teknik observasi, wawancara, interview, dan
dokumentasi. Selanjutnya dianalisis dengan analisa deskriptif kualitatif dengan cara
menyusun dan mengelompokkan data yang ada, sehingga memberikan gambaran nyata
kepada pembaca.
Dari kegiatan analisis tersebut diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Guru Al
Qur’an Hadits di MTs Hidayatul Mubtadi’in Lowokwaru Malang telah memiliki kemampuan
untuk menjadi guru kreatif yang baik, melihat dari empat aspek yang menjadi ruang lingkup
penelitian ini: Pertama; kemampuan guru Al Qur'an Hadits dalam menciptakan pembelajaran
aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Keempat, kemampuan guru Al Qur’an Hadits dalam
mengevaluasi hasil belajar peserta didik. Kedua, kemampuan guru Al Qur’an Hadits dalam
menyusun rencana dan strategi pembelajaran, Ketiga, kemampuan guru Al Qur’an Hadits
dalam memahami keberagaman peserta didik meskipun masih ada guru yang menganggap
peserta didik sama, baik dalam kecerdasan, psikologi, serta fisik, ini disebabkan kurangnya
pemahaman terhadap psikologi peserta didik. Keempat, kemampuan guru pendidikan agama
Islam dalam mengevaluasi hasil belajar peserta didik. 2) Banyak hal yang dilakukan guru Al
Qur’an Hadits dalam mengelola kelas dari (a) pengaturan fisik yang meliputi ventilas,
pencahayaan, kenyamanan, letak duduk, dan penempatan siswa (b) pengaturan siswa yang
meliputi tingkah laku, kedisiplinan, minat/perhatian, gairah belajar, dinamika kelompok. 3)
Kreativitas guru Al Qur’an Hadits dalam mengelola kelas yang dapat meningkatkan
kemampuan menghafal siswa, namun terdapat faktor-faktor yang mempengaruhinya, baik
internal ataupun eksternal.
Download Skripsi
No comments:
Post a Comment