Strategi merupakan komponen yang sangat berpengaruh dalam dunia
pendidikan. Terlebih terkait erat dengan proses pembinaan akhlakul karimah
siswa. Dalam proses pembinaan akhlakul karimah siswa, seorang guru agama
islam dalam penyampaian materi agamapun harus memiliki strategi yang tepat
karena dengan adanya strategi maka pembinaan akhlakul karimah siswa mampu
berjalan dengan baik dan maksimal.
Dalam hal ini guru agama islam memegang peranan yang pertama dan
utama dalam proses pembinaan akhlakul karimah peserta didiknya. Untuk
keberhasilan proses pembinaan tersebut, maka seorang guru agama Islam harus
mampu menggunakan beberapa strategi dalam penyampaian materinya. Bila
penyampaian materi ini secara maksimal ini telah diupayakan oleh guru agama,
seharusnya bisa dipastikan bahwa akhlak peserta didik akan manjadi lebih baik.
Namun ternyata terdapat kesenjangan antara harapan dan kenyataan yang sangat
kentara dalam masyarakat pendidikan kita, khususnya elektronok, kita bisa
mendapatkan bukti-bukti yang mengarah pada terjadinya degradasi moral bangsa
kita, khususnya pada peserta didik.
Berkaitan dengan hal tersebut, maka skripsi ini mengkaji tentang“Strategi
Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan akhlakul karimah siswa di
SMPN I Soko Tuban” dan masalah yang diteliti adalah: 1. Strategi Guru Agama
Islam dalam pembinaan akhlakul karimah siswa di SMPN I Soko Tuban. 2.
kegiatan yang dilakukan dalam pembinaan akhlakul karimah siswa di SMPN I
Soko Tuban.3. faktor apa yang mendukung dan menghambat strategi Guru Agama
Islam dalam pembinaan akhlakul karimah siswa di SMPN I Soko Tuban.
Sedangkan metode yang penulis gunakan dalam teknik pengumpulan data
meliputi: observasi, wawancara (interview), dokumentasi. Dengan metode ini
diharapkan dapat memperolah data-data yang kongkrit yang sesuai dengan
kebutuhan dalam penelitian yang dilaksanakan di SMPN I Soko Tuban. Setelah
data terkumpul kemudian dianalisa melalui metode deskriptif untuk data yang
kualitatif.
Dari hasil penelitian yang penulis lakukan akhirnya menghasilkan sesuatu
kesimpulan sebagai berikut: pertama, bahwa strategi guru agama islam dalam
pembinaan akhlakul karimah siswa menggunakan metode diantaranya ialah:
keteladanan, ceramah, diskusi, anjuran dan pemberian hukuman. Kedua, kegiatan
yang dilakukan guru pendidikan agama islam dalam pembinaan akhlakul karimah
siswa adalah: Baca do’a bersama dan baca Al-Qur’an sebelum dimulainya
pelajaran, shalat dhuhur berjama’ah, melakukan peringatan hari-hari besar islam
(PHBI), istighosah menjelang ujian semester, ziarah makam wali songo,
pemeriksaan tata tertib,dan diadakannya pertemuan wali murid. Ketiga: faktor
pendukung dan penghambat strategi guru pendidikan agama islam dalam
pembinaan akhlakul karimah siswa, faktor pendukung yaitu: adanya tradisi atau
kebiasaan di lingkungan sekolah, adanya kesadaran dari para siswa, adanya
kebersamaan dalam diri masing-masing guru dalam membina akhlakul karimah
siswa, adanya motivasi dan dukungan dari orang tua. Sedangkan faktor
penghambatnya adalah: latar belakang siswa yang kurang mendukung, lingkungan
masyarakat (pergaulan) yang kurang mendukung, kurangnya sarana dan
prasarana, pengaruh dari tayangan televisi atau media cetak.
Kesimpulannya adalah bahwa keberhasilan strategi guru agama islam
dalam pembinaan akhlakul karimah siswa di SMPN I Soko Tuban selain
menggunakan beberapa metode dalam pengajaran juga didukung oleh adanya
kegiatan-kegiatan yang sudah diprogramkan guna untuk pembinaan akhlakul
karimah siswa.
Download Skripsi
No comments:
Post a Comment