Abstract
INDONESIA:
Gaya Kelekatan adalah kecenderungan perilaku lekat individu terhadap figur lekatnya yang terdiri atas tiga macam yaitu aman, cemas, dan menghindar.Penyesuaian sosial merupakan keberhasilan seseorang untuk menyesuaikan diri terhadap orang lain pada umumnya dan terhadap kelompok pada khususnya. Salah satu indikator penyesuaian sosial yang berhasil adalah kemampuan untuk menetapkan hubungan yang dekat dengan seseorang. Gaya kelekatan dan penyesuaian sosial adalah dua hal yang saling mempengaruhi yang mana penyesuaian sosial akan berjalan baik ketika individu tersebut dapat membangun tingkat kelekatan yang baik pula.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat gaya kelekatan dan tingkat penyesuaian sosial mahasiswa baru Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang Angkatan 2012/2013 serta untuk membuktikan apakah ada korelasi antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian sebanyak 85 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah double sampling yaitu metode quota sampling dan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan angket. Analisis data penelitian menggunakan product moment correlation dari person dan uji validitas serta reliabilitas memakai Alpha Cronbach yang diolah dengan program SPSS 16.0 for windows.
Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelekatan mahasiswa baru FakultasPsikologi UIN Maliki Malang Angkatan 2012/2013terdapat 31,76 % berada pada kategori aman, 40 % kategori cemas, 28,24 % kategori menghindar. Tingkat penyesuaian sosial mahasiswa baru FakultasPsikologi UIN Maliki Malang Angkatan 2012/2013terdapat 13% pada kategori tinggi, 73% kategori sedang, dan 14% kategori rendah. Adapun korelasi antara gaya kelekatan dengan penyesuaian sosial bernilai signifikan dengan nilai probabilitas yang ditunjukkan oleh nilai sig. (2- tailed) sebesar 0,019 (< 0,050) dan hipotesis diterima.
ENGLISH:
Attachment was a tendency of the adhered behavior of individual toward the adhered figure. Three types of such behavior were estimated such as safe, anxious and avoidance. Social adjustment represented individual’s success to adjust themselves toward other in general and toward group in particular. An indicator of successful social adjustment was an ability to determine the close relationship with individual. Attachment and social adjustment were two attributes influencing to each other. Social adjustment might be well if the individual developed good adherence rate.
The objective of research was to understand the attachment and social adjustment rate of new students in Faculty of Psychology, State Islam University of Maulana Malik Ibrahim Malang, Class of 2012/2013, and to prove whether there was a correlation between both variables. Research method was quantitative. Subject of research was 85 students. Data were collected through questionnaire. Data analysis was Pearson’s Product Moment Correlation. Validity and reliability tests were using Alpha Cronbach and data were processed with SPSS 16.0 for Windows.
Result of research indicated that the attachment of new students in Faculty of Psychology, State Islam University of Maulana Malik Ibrahim Malang, Class of 2012/2013, was 31.76 % and classified into safe category, while 40 % for anxious category and 28.24 % for avoidance category. Social adjustment rate of new students in Faculty Psychology, State Islam University of Maulana Malik Ibrahim Malang, Class of 2012/2013, was 13 % in high category, while 73 % in moderate category and 14 % in low category. There was a significant correlation between attachment and social adjustment with a probability shown by significance rate (2-tailed) of 0,019 (< 0,050). Therefore, hypotheses were accepted.
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
Masalah Mahasiswa baru adalah
individu yang sedang menuju kematangan pribadi. Ketika pertama kali
menginjakkan kaki di sebuah perguruan tinggi, yang terlintas dalam benak
kebanyakan mahasiswa adalah bagaimana supaya dapat kuliah dengan baik, mencapai
cita-cita yang sejak awal dibawa dari kampung atau tempat asal, seterusnya
mendapat pekerjaan yang baik. Gambaran tentang kehidupan kampus yang sebenarnya
masih tampak buram. Tetapi apa yang terjadi kemudian, selang beberapa waktu
kemudian terjadi perubahan seiring dengan perjalanan akademik mahasiswa. Setiap
orang mulai memilih jalannya sendiri-sendiri. Apakah dari segi teman
sepergaulan, termasuk kegiatan kampus apa yang dilakoni, juga di organisasi
mana tepat berkiprah. Semua itu tergantung dari pemahaman dan idealisme
masing-masing. Maka jadilah mahasiswa itu bergolong-golongan dengan
karakteristik yang berbeda-beda pula.1 Seiring dengan perkembangan zaman dan
teknologi informasi dan komunikasi yang mewarnai era yang serba cepat ini, yang
mengakibatkan merebaknya berbagai pemahaman dan ideologi atau pemikiran yang
beraneka macam di kalangan mahasiswa. Kondisi ini, tak ayal 1 Darmanto. 2002.
Artikel dan Opini. (online). (http;//www. imadiklus.com/.../, diakses 10
November 2012) 2 mempengaruhi kelakuan mahasiswa itu sendiri beserta gaya
hidupnya yang datang dari pemikiran yang dianutnya. 2 Pemikiran yang datang
dari barat seperti paham kebebasan (liberalisme), hedonisme, sekularisme,
kapitalisme dan sosialisme, termasuk pluralisme dan sinkretisme, mau tak mau
harus dikonsumsi oleh berbagai kalangan termasuk mahasiswa sebagai bagian dari
target propaganda pemikiran tersebut, yang kemudian memaksa banyak mahasiswa
untuk berpaham machiaveli (menghalalkan segala cara) untuk mencapai segala
keinginannya sebagai refleksi dari pemikiran-pemikiran ini, menghalalkan yang
haram dan mengharamkan yang halal, membenarkan yang salah dan menyalahkan yang
benar. Hidup dianggap surga, kuliah dianggap tamasya dan melupakan alam yang
kekal. Bergelimang dalam kesesatan, terperangkap dalam dosa. Mengejar
kenikmatan sesaat. Walhasil, banyak mahasiswa yang terperangkap oleh kehidupan
pragmatis. Di tengah-tengah kehidupan kampus yang nyaris merampas seluruh waktu
dan tenaga lebih-lebih materi, kuliah yang harus tepat waktu, memburu dead-line
tugas-tugas membosankan pemberian dosen, obrolan sia-sia dan menjemukan dengan
teman se-gank. Belum lagi ditambah masalah pribadi dan keluarga, semua itu
nyaris membuat banyak mahasiswa enggan untuk melirik sisi lain dari kehidupan
ini. Suatu 2 PLS UM. 2002. kehidupan-maba-mahasiswa-baru-di-kampus. (online).
(http;//www. lifestyle.kompasiana.com/.../, diakses 10 November 2012) 3 dimensi
kehidupan dimana yang menjadi target adalah keridhaan Allah dan alam akhirat. 3
Kehidupan kampus yang merupakan salah satu bagian dari proses kehidupan,
ternyata mampu memberikan gambaran masa depan setiap personal yang terlibat di
dalamnya. Ini bisa dilihat dari out put yang telah tercover menjadi sarjana.
Jalan hidup yang dipilihnya rata-rata hanyalah melanjutkan aktivitas yang
dibiasakannya ketika di bangku perkuliahan, demikian juga halnya dari segi
pemikirannya. Benarlah sebuah maksim bahwa “Custom make all thing easy”,
kebiasaan membuat segalanya mudah. Dalam proses penyesuaian di kampus UIN
Maulana Malik Ibrahim Malang, banyak mahasiswa khususnya mahasiswa baru
mengalami kesulitan untuk beradaptasi baik dengan teman sebayanya bahkan sampai
lingkungan tempat dia tinggal. Hal ini dapat dijumpai ketika segelintir
mahasiswa baru mengalami pertengkaran antar teman, diduga akibat salah faham
bahkan sampai perbedaan pendapat dengan latar belakang kebudayaan yang berbeda.
Selain itu permasalahan yang sering muncul adalah ketika mahasiswa melaksanakan
proses perkuliahan merasa kurang percaya diri, hal ini terlihat saat ada tugas
presentasi secara individu. 3 Mutadin, Zainun. 2002.
Mahasiswa-dalam-hitam-putih-kehidupan-kampus. (online). (http;//www.
bengkuluutara.wordpress.com/.../, diakses 10 November 2012) 4 Banyak mahasiswa
yang merasa ketakutan bahkan ada juga yang tidak masuk perkuliahan dengan
berbagai alasan karena hal tersebut.4 Penyesuaian diri melibatkan individu
dengan lingkungannya, yang mana individu terdiri dari tiga macam, yaitu
lingkungan keluarga, teman sebaya dan sekolah (universitas). Di lingkungan
keluarga semua konflik dan tekanan yang ada dapat dihindarkan atau dipecahkan
bila individu dibesarkan dalam keluarga dimana terdapat kenyamanan, cinta,
toleransi dan kehangatan. Rasa dekat dengan keluarga adalah salah satu
kebutuhan pokok bagi perkembangan jiwa seorang individu. Dengan demikian
penyesuaian diri akan menjadi lebih baik bila dalam keluarga, individu
merasakan bahwa kehidupannya berarti. Dari berbagai kasus masalah sosial
(misalnya bunuh diri dan kenakalan remaja) diduga merupakan akibat dari
ketidakmampuan individu dalam melakukan penyesuaian sosial (misalnya susah
beradaptasi dengan lingkungan baru, kurang mampu melakukan komunikasi antar
teman sebaya, minder dll). Dan ternyata rata-rata disebabkan karena
ketidakberfungsian keluarga yaitu terutama ketidakberfungsian orang tua (ibu)
untuk menjalin komunikasi dan keakraban dengan anak, karena sebenarnya secara
teoritis ketika hubungan anak dengan pengasuh utama (ibu) kualitasnya bagus,
maka anak akan mengembangkan konstruksi mental atau internal working model
mengenal diri dan orang lain yang akan menjadi mekanisme penilaian terhadap
penerimaan lingkungan. 4 Hasil observasi pada sampel penelitian, dilaksanakan
pada tanggal 5 Desember 2012 5 Makdudnya, kelekatan pada masa remaja maupun
dewasa merupakan kesinambungan (continuity) dari ikatan yang dikembangkan oleh
anak dengan pengasuh selama masa awal kehidupan dan akan terus berlanjut
sepanjang tentang kehidupan.5 Begitu juga dalam kehidupan pertemanan,
pembentukan hubungan yang erat diantara teman sebaya semakin penting pada masa
remaja atau masa dewasa awal dibandingkan masa-masa lainnya. Suatu hal yang
sulit untuk menjauh dari teman adalah karena individu mencurahkan kepada teman
apa yang tersimpan di dalam hatinya, dari angan-angan pemikirandan perasaan.
Dengan demikian pengertian dari teman akan membantu remaja tau dewasa awal
menerima keadaan dirinya dan memahami pola-pola serta ciri-ciri menajdikan
dirinya berbeda dari ornag lain. Semakin mengerti seorang individu akan dirinya
sendiri, maka kehidupan individu akan semakin meningkat untuk berusaha menerima
dirinya dan mengetahui kekuatan serta kelemahannya. Dengan demikian individu
tersebut akan menemukan cara penyesuaian diri yang tepat sesuai dengan potensi
yang dimilikinya.6 Dalam lingkungan sekolah, dimana sekolah mempunyai peranan
tidak hanya terbatas pada masalah pengetahuan dan informasi saja, akan tetapi
juga mencakup tanggung jawab pendidikan secara luas. Demikian pula dengan guru,
tugasnya tidak hanya mengajar, tetapi juga berperan 5Mutadin, Zainun. 2002.
Penyesuaian Diri Remaja. (online).
(hhttp;//www.epsikologi.com/epsi/individual_detail.asp/id=390, diakses 1
Januari 2013) 6 Ibid,. 6 sebagai pendidik yang menjadi pembetuk masa depan.
Keberhasilan proses belajar mengajar ini sangat bergantung pada cara kerja dan
metode yang digunakan oleh pendidik dalam penyesuaian tersebut. Jadi peran guru
sangat penting dalam pembentukan kemampuan penyesuain diri individu. Avin
Fadilla Helmi (1992) mencoba meneliti tentang gaya kelekatan yang berkaitan
dengan gaya berhungan romantis, pada tahun (1999) melakukan dua penelitian
tentang hubungan antara agaya kelekatan dengan konsep diri seseorang. Dimana
hasilnya menunjukkan bahwa seseorang yang memiliki gaya kelekatan aman memiliki
konsep diri yang lebih bagus dibanding gaya kelekatan cemas dan menghindar.7
Penelitian tentang gaya kelekatan yang dihubungkan dengan kemarahan yang
hasilnya menunjukkan bahwa seseorang yang memiliki gaya kelekatan aman memiliki
tingkat pengalaman dan ekspresi kemarahan yang relativ lebih rendah bila
dibandingkan dengan seseorang yang bergaya kelekatan cemas dan menghindar.8
Bedasarkan permasalahan di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang
berjudul “Hubungan antara Gaya Kelekatan dengan Penyesuaian Sosial Mahasiswa
Baru Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Tahun Akademik 2012/2013”. 7 Helmi, A.F. 1999. Gaya Kelekatan dan Kemarahan.
Jurnal Psikologi Universitas Gajah Mada. hal. 17 8 Helmi, dkk. Op, Cit,.hal. 76
7 B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas maka dapat di ungkap
permasalahan, sebagai berikut : 1. Bagaimana tingkat kelekatan mahasiswa baru
Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang Tahun Akademik 2012/2013? 2. Bagaimana
tingkat penyesuaian sosial mahasiswa baru Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang
Tahun Akademik 2012/2013? 3. Adakah hubungan antara gaya kelekatan dengan
penyesuaian sosial mahasiswa baru Fakultas Psikologi di UIN Maliki Malang Tahun
Akademik 2012/2013? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang
dipaparkan di atas maka dapat dijelaskan tujuan dari penelitian ini, antara
lain : 1. Untuk mengetahui tingkat kelekatan mahasiswa baru Fakultas Psikologi
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Tahun Akademik 2012/2013. 2. Untuk mengetahui
tingkat penyesuaian sosial mahasiswa baru Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang Tahun Akademik 2012/2013. 3. Untuk membuktikan apakah ada
hubungan antara gaya kelekatan dengan penyesuaian sosial mahasiswa baru
Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Tahun Akademik 2012/2013.
D. Manfaat Penelitian 8 1. Secara Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan
dapat memberi ide-ide yang baru dalam ilmu Psikologi khususnya bidang Psikologi
Sosial, Psikologi Kepribadian bahkan Psikologi Perkembangan mengenai pentingnya
model kelekatan terhadap penyesuaian sosial seseorang. 2. Secara Praktis Hasil
penelitian ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa untuk mengetahui bahwa peran ibu
sangat penting untuk proses kelekatan seseorang pada masa perkembangan
selanjutnya. Anak yang merasa nyaman dan aman dengan sosok ibu kelak anak
tersebut dapat membentuk penyesuaian diri dalam komunitas sosial yang baik.
Untuk Mendownload Skripsi "Skripsi Psikologi" :Hubungan antara gaya kelekatan dengan penyesuaian sosial mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang tahun akademik 2012/2013 Untuk Mendownload skripsi ini silakan klik link dibawah ini
DOWNLOAD
No comments:
Post a Comment